Masalah yang dihadapi kanak-kanak berbakat

5.  Pautan  :    http://www.giftsforlearning.com/problems.htm

Artikel ini membincangkan tentang masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak pintar cerdas. Banyak orang berfikir bahawa kerana anak-anak mereka berbakat cerdas, mereka tidak akan mempunyai masalah. Mereka fikir mereka "memilikinya bakat." Namun, anak berbakat boleh mempunyai banyak masalah dari kesempurnaan untuk berjaya . Tidak semua anak-anak berbakat unggul dalam sekolah. Alasan berbeza-beza, namun penyebab umum adalah kurangnya rangsangan intelektual. Untuk memahami bagaimana anak boleh menjadi berbakat tetapi tidak diiktiraf di sekolah. Banyak orang berbakat yang terkenal tidak diiktiraf sebagai berbakat di masa muda mereka. Lihatlah tokoh terkenal mereka tidak sempurna pada peringkat awalnya.

Ini adalah senarai dari beberapa permasalahan yang mereka dapat mencari.

1. Perfeksionisme boleh menyebabkan rasa takut kegagalan, pada gilirannya menyebabkan anak berbakat untuk mengelakkan kegagalan dengan menolak untuk bahkan cuba sesuatu (termasuk melakukan tugas pekerjaan rumah!)
2. Keen pemerhatian, imaginasi, dan kemampuan untuk melihat melampaui yang jelas boleh menyebabkan anak berbakat untuk tampil pemalu, menahan diri dalam situasi baru untuk mempertimbangkan semua implikasi.
3. Mungkin memerlukan butiran penuh sebelum menjawab soalan atau membantu mangsa, sekali lagi membuat anak berbakat muncul sosial pemalu.
4. Sensitiviti Intense boleh menyebabkan anak-anak berbakat untuk memuat kritik, atau bahkan kemarahan umum.
5. Kepekaan dan rasa dikembangkan dengan baik benar dan salah boleh menyebabkan kebimbangan terhadap peperangan, kebuluran kanak-kanak, pencemaran dan ketidakadilan yang lain dan keganasan. Jika mereka kelebihan beban dengan gambar dan perbincangan tentang masalah ini, mereka boleh menjadi tertutup dan ditarik atau bahkan menderita "kemelesetan eksistensial."
6. pembangunan Asynchronous membolehkan anak-anak berbakat untuk intelektual memahami konsep abstrak tetapi tidak dapat menangani konsep-konsep emosional, yang mengarah ke keprihatinan mendedah tentang kematian, masa depan, jenis kelamin, dan isu-isu seperti yang lain.
7. Asynchronous pembangunan juga boleh menyebabkan kekecewaan ketika pembangunan fizikal anak berbakat menyebabkan ketidakmampuan untuk menyelesaikan tugas anak tersebut mampu membayangkan intelektual. (Kesempurnaan mungkin memainkan peranan dalam kekecewaan ini juga.)
8. Asynchronous pembangunan juga menyebabkan seorang anak berbakat untuk dapat menyertai dalam perbualan orang dewasa tentang masalah-masalah seperti pemanasan global atau kelaparan dunia satu minit dan minit seterusnya menangis dan merengek kerana saudara yang mengambil mainan kegemaran.
9. Advanced kemampuan verbal dan penalaran boleh menyebabkan anak berbakat untuk menjadi argumentatif dan / atau manipulatif. (Orang dewasa sering komen bahawa anak adalah seorang peguam sedikit!) Orang tua dan orang dewasa lain perlu ingat bahawa, walaupun kredit harus diberikan untuk hujah logik dan meyakinkan, anak masih kecil dan memerlukan disiplin yang sesuai, tidak peduli seberapa pintar atau lucu perilaku mungkin kelihatan. Anak-anak yang melihat bahawa mereka dapat memanipulasi orang dewasa dapat merasa sangat tidak selamat.
10. Advanced kemampuan verbal dan penalaran boleh menyebabkan anak berbakat untuk menjadi manipulatif. (Orang tua dan orang dewasa lain perlu berhati-hati bahawa mereka tidak membiarkan hal ini memanipulasi.)
11. Advanced kemampuan verbal dan penalaran boleh menyebabkan anak berbakat untuk mencuba memanipulasikan ibubapa dan guru.
12.   Bebarapa perkataan boleh menyebabkan anak-anak berbakat salah faham, yang boleh membuat mereka merasa rendah diri dan ditolak. (Inilah salah satu alasan anak-anak berbakat lebih suka berada di sekitar anak yang lebih tua dan orang dewasa.)
13. Hampir semua sifat mereka boleh membuat mereka merasa "berbeza," bahkan pada usia yang sangat awal. Ini penting, kerana itu, untuk mendapatkan mereka bersama-sama dengan anak-anak-anak seperti mereka dan dengan orang-orang yang memahami mereka. (Ini boleh sukar.)
    
    

Dengan ini kita boleh mengetahui masalah pelajar pintar cerdas dan seterusnya dapat memperbaiki pengajaran guru dan ibubapa dapat menolong mereka belajar dan mendalami kehidupan dengan lebih sempurna dan berjaya. Membanteras masalah dari awal adalah sangat penting dalam kehidupan mereka.

Masalah sosial dan Emosional anak pintar cerdas

4.  Pautan  :   http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/a/gtproblems.htm


Ciri-ciri anak berbakat sering menimbulkan masalah sosial dan emosional yang boleh mempengaruhi perkembangan emosi dan sosial. Untuk memahami anak berbakat anda sepenuhnya, itu idea yang baik untuk melihat bagaimana bakat anak anda boleh mempengaruhi perilaku nya.

1. Anak berbakat intelektual dapat memahami konsep-konsep abstrak tetapi mungkin tidak dapat menangani konsep-konsep emosional, yang mengarah ke keprihatinan mendedah tentang kematian, masa depan, jenis kelamin, dan isu-isu seperti yang lain.
   
2. perkembangan fizikal kanak-kanak berbakat boleh menyebabkan ketidakmampuan untuk menyelesaikan tugas mereka mampu membayangkan intelektual. (Kesempurnaan mungkin memainkan peranan dalam kekecewaan ini juga.)
   
3. Seorang anak berbakat mungkin boleh menyertai dalam perbualan orang dewasa tentang masalah-masalah seperti pemanasan global atau kelaparan dunia satu minit dan minit seterusnya menangis dan merengek kerana saudara yang mengambil mainan kegemaran
    

Masalah yang terjadi Dari Kemampuan Verbal

1. Anak berbakat boleh berhujjah dan  atau manipulatif. (Orang dewasa sering mengulas bahawa tesis anak-anak kecil peguam) Orang tua dan orang dewasa lain perlu ingat bahawa, walaupun kredit harus diberikan untuk hujah logik dan meyakinkan, anak masih kecil dan memerlukan disiplin yang sesuai, tidak peduli seberapa pintar atau lucu yang perilaku mungkin kelihatan. Anak-anak yang melihat bahawa mereka dapat memanipulasi orang dewasa dapat merasa sangat tidak selamat.
   
2. Anak berbakat boleh manipulatif. (Orang tua dan orang dewasa lain perlu berhati-hati bahawa mereka tidak mengizinkan manipulasi ini.)
   
3. Seorang anak berbakat boleh cuba untuk memanipulasikan ibubapa dan guru.
   
4.   Ada juga beberapa perkataan boleh menyebabkan anak-anak berbakat untuk disalahfahami, yang boleh membuat mereka merasa rendah diri dan ditolak. (Inilah salah satu alasan anak-anak berbakat lebih suka berada di sekitar anak yang lebih tua dan orang dewasa.)

Masalah Hasil Dari Kesempurnaan dan Kepekaan Emosional

1. Perfeksionisme boleh menyebabkan rasa takut kegagalan, pada gilirannya menyebabkan anak berbakat untuk mengelakkan kegagalan dengan menolak untuk bahkan cuba sesuatu (termasuk melakukan tugas pekerjaan rumah!)
   
2. Keen pemerhatian, imaginasi, dan kemampuan untuk melihat melampaui yang jelas boleh menyebabkan anak berbakat untuk tampil pemalu, menahan diri dalam situasi baru untuk mempertimbangkan semua implikasi.
   
3. Seorang anak berbakat mungkin memerlukan butiran penuh sebelum menjawab soalan atau membantu mangsa, membuat anak muncul sosial pemalu.
   
4. sensitiviti Intense boleh menyebabkan anak-anak berbakat untuk memuat kritik, atau bahkan kemarahan umum, sangat peribadi. slights Anak tidak roll off punggung mereka.
   
5. Kepekaan dan rasa dikembangkan dengan baik benar dan salah boleh menyebabkan kebimbangan terhadap peperangan, kebuluran kanak-kanak, pencemaran dan ketidakadilan yang lain dan keganasan. Jika mereka kelebihan beban dengan gambar dan perbincangan tentang masalah ini, mereka boleh menjadi tertutup dan ditarik atau bahkan menderita "kemelesetan eksistensial."

Satu Penyelesaian: Membantu anak berbakat Mengatasi Emosi Intense

Hampir semua ciri-ciri dari bakat boleh membuat anak berbakat merasa "berbeza," bahkan pada usia yang sangat awal. Ini penting, kerana itu, untuk mendapatkan mereka bersama-sama dengan anak-anak-anak seperti mereka dan dengan orang-orang yang memahami mereka.

Beberapa penyelesaian  untuk Masalah ini Anak Berbakat

• Berurusan dengan Asynchronous Pembangunan
• Bagaimana (Tidak) untuk Bertengkar Dengan Anak Berbakat
• Membantu anak berbakat Mengatasi Emosi Intense

Lebih Bacaan Tentang Anak Berbakat

• Ciri-ciri Anak Berbakat
• Asynchronous Pembangunan
• Buku-buku tentang anak berbakat 

Dengan beberapa panduan ini kita seharusnya dapat menangani masalah pelajar pintar cerdas supaya mereka merasakan lebih dihargai dan dihormati. Ini menyebankan mereka lebih fokus terhadap pembelajaran mereka.

Masalah tingkah laku anak berbakat

3. Pautan  :    http://www.helium.com/items/1006857-gifted-children-and-behavior-problems

Artikel ini membincangkan permasalahan anak pntar cerdas. Kita sebenarnya tidak boleh membuat anak berbakat walaupun sebahagian besar ibu bapa cuba. Mereka lahir seperti itu, tetapi ibu bapa pun akan bersetuju bahawa itu akan menjadi besar untuk mendengar guru anak mereka berkata, "Hei, saya fikir anak anda berbakat." Namun, ada punggung menarik untuk memiliki seorang anak yang maju dan masalah perilaku boleh menjadi salah satu daripada mereka.Seperti semua anak, anak-anak berbakat yang unik. Boleh jadi anak berbakat khusus anda ini bagus, manis dan damai di sekolah, rumah atau dengan rakan-rakannya dalam persekitaran. Namun, boleh juga bahawa anak berbakat tidak akan menjadi orang yang membuat lurus atau selalu berperilaku tepat. Bisa jadi bahawa tanda pertama dari anak berbakat akan menjadi gelisah, bingung, kelas perilaku yang tidak sesuai guru akan diperhatikan adalah terlalu didengar dan dilihat.
Artikel ini akan membahas mengenalpasti anak berbakat dan apa pengenalan ini dapat dilakukan untuk perkembangan anak perilaku dan emosional, dengan tips tentang cara untuk menyelesaikan masalah perilaku apapun yang mungkin timbul dengan anak-anak berbakat. 

Adakah anak memenuhi syarat sebagai dianggap berbakat?
Definisi ini boleh mengelirukan, kerana apa yang tampaknya menjadi kemampuan berbakat mungkin tidak dilihat sebagai berbakat dalam sistem sekolah umum. Seorang anak mungkin berbakat dalam satu bidang dan mempunyai ketidakmampuan belajar pada orang lain. Itu sebabnya guru dilatih untuk mengenalpasti anak berbakat bahkan dari anak-anak dengan bahasa atau ketidakmampuan belajar .



Perisikan terdiri daripada beberapa aspek yang berbeza kemampuan dan anak boleh berbakat tetapi masih di bawah tahap perkembangan rakan-rakannya di daerah tertentu pembelajaran. Kuncinya adalah apa dan di mana ia melebihi teman-temannya dalam prestasi, kemampuan dan prestasi. Buku ini, menjelaskan "anak berbakat," oleh Ellen Winner, Terdapat tiga ciri-ciri anak-anak berbakat.

1. Hal dewasa sebelum waktunya: Anak mula penguasaan daripada domain beberapa pada usia lebih awal daripada rata-rata dan tampaknya lebih penasaran daripada anak-anak lain.

2. Kemerdekaan: Mereka bekerja dan belajar secara mandiri dan tidak perlu banyak bimbingan dengan arahan. Pada kenyataannya, mereka sangat independen berdasarkan bahawa itu sukar bagi mereka untuk membayar perhatian di kelas.


3. Sebuah kemarahan menguasai konsep: Mereka secara intrinsik termotivasi untuk memahami domain di
    mana mereka menunjukkan hal dewasa sebelum waktunya dan boleh toleran keperluan guru kelas untuk
    tempahan dan rutin.

Ini kombinasi dari suatu kepentingan obsesif di daerah tertentu sepanjang dengan kemampuan untuk belajar dengan mudah di kawasan-kawasan yang mengakibatkan tahap prestasi yang tinggi menunjukkan anak-anak.

Kelakuan masalah dengan anak-anak-anak berbakat dan tips untuk mengatasi mereka:

Anak-anak berbakat sering akademik unggul dan menunjukkan tahap tinggi dan kemahiran sosial. Bahkan, mereka boleh mengadakan perbualan dengan lancar dengan orang dewasa dengan mudah seperti yang mereka lakukan dengan rakan-rakan sebaya mereka. Namun, rakan mereka mungkin mengasingkan anak berbakat kerana dia berbeza. Ini bermakna bahawa anak-anak berbakat, terutama yang yang sangat berbakat, cenderung merasa terpencil secara sosial. Tip yang baik bagi ibu bapa untuk digunakan adalah untuk menyediakan kanak-kanak dengan berbagai kesempatan untuk melakukan apa yang anak-anak rata-rata lakukan. Mintalah anak anda bergabung dengan pasukan bola sepak atau bermain sukan yang lain. Sukan memberikan rasa persaingan sihat di mana anak berbakat tidak perlu bersinar begitu terang. Dia akan belajar seni kerjasama dan persahabatan.

Guru harus memperhatikan interaksi rakan mereka di kelas dan cuba untuk diam-diam melindungi anak berbakat dari komen sinis dan kata-kata menyakitkan seperti, "nerd." Guru boleh menggunakan kemampuan berbakat untuk melakukan les peer. Setiap anak suka diajari oleh seorang rakan dan hasilnya hanya mungkin menjadi satu persahabatan baru.

Ibu bapa perlu berhati-hati untuk tidak memberi begitu banyak perhatian terhadap keperluan anak berbakat yang anda mengabaikan keperluan saudara nya. Sebuah jumlah yang seimbang perhatian dan aktiviti direka di sekitar setiap anak harus memecahkan es antara anak-anak di rumah anda.

Di sekolah, jika anak digunakan untuk perhatian, ia mungkin mengharapkan gurunya untuk lebih memperhatikan dia juga. Anak berbakat cenderung verbal dan mereka akan cuba untuk memonopoli waktu guru jika diberi kesempatan setengah. Mereka menolak untuk bermain dengan anak lain saat rehat dan tetap di samping guru di setiap saat. Ajarkan anak untuk berkongsi perhatian ia mendapat dan menggunakan waktu tenang untuk membaca, tetapi mendorong dia untuk berlari dan bermain dengan anak-anak-anak lain semasa berehat.
 
Cabaran terbesar Ibubapa dan guru adalah untuk memberikan cabaran yang cukup untuk anak berbakat sehingga ia tidak akan bosan. Kenakalan diciptakan dari keperluannya untuk stimulasi aktif dan tangan pada cabaran yang guru mungkin tidak punya waktu untuk menyediakan. Itulah sebabnya mengapa anak berbakat perlu dikenalpasti sehingga mereka boleh menerima perkhidmatan khusus dalam sistem sekolah.
 
Ibubapa dan guru harus mengambil cabaran ini untuk mencabar anak berbakat serius. Terlalu banyak anak-anak berbakat jatuh antara celah-celah dan dilihat hanya sebagai orang-orang, "membuang masa," pelajar yang tidak mendengar atau memperhatikan. Senario lain mungkin bahawa anak diam-diam isolat ke dalam dunia kesengsaraan kesepian. Sangat penting untuk memberikan anak berbakat dengan kegiatan pengayaan dirancang untuk mencabar fikirannya. Kadang-kadang di kelas reguler yang tidak semudah tampaknya, tetapi ketika guru menggunakan kecerdikan mereka, mereka dapat mencipta cara untuk mencabar anak berbakat sambil menanggapi keperluan pelajar rata-rata dia juga. Menciptakan stesen pembelajaran adalah cara yang bagus untuk menangani dengan kepelbagaian dalam ruangan kelas.

  Kita mudah untuk membuat kesalahan dengan melayan anak berbakat seolah-olah ia dewasa. Hanya kerana dia memiliki kemampuan luar biasa di ruang satu atau dua daripada jatuh tempo perkembangan tidak bererti dia lagi emosional dewasa daripada anak yang lain. Sangat penting bagi ibu bapa dan guru untuk menegakkan peraturan yang sama seperti lakukan untuk setiap anak di rumah atau di kelas. Anak berbakat perlu menyesuaikan diri dengan masyarakat seperti semua orang tidak, sehingga diharapkan perilaku yang sesuai. Jangan menuntut lebih dari anak berbakat daripada anda lakukan untuk yang lain. Cabaran anak tanpa mendorong dia untuk melebihi bahkan kemampuan sendiri maju.

Dalam artikel ini dapat disimpulkan bahawa anak berbakat kita mestilah kita perhatikan dan membuat jadual untuk mereka supaya mereka tidak tersasar dari landasan kehidupan mereka. Mereka perlu dilarang untuk perkara yang mengancam keselamatan mereka supaya mereka tahu dan matang dalam kehidupannya.

Menyokong pelajar berbakat

2. Pautan :  http://www.gtce.org.uk/tla/rft/gifted0607/

Artikel ini membincangkan tentang sokongan terhadap pelajar berbakat. Kita sebagai ibubapa dan guru perlu menyokong kanak-kanak pintar ini. Sekarang umum diakui bahawa pelajar berbakat dan berbakat terdedah kumpulan seperti pada sekolah sebagai murid dengan keperluan pendidikan khas. Untuk mencapai potensi penuh mereka, anak-anak sangat boleh memerlukan peluang belajar dan mengajar yang sesuai fokus yang dibina pada apa yang mereka tahu dan boleh melakukan yang sudah dan yang menyajikan mereka dengan cabaran baru. Sekolah-sekolah di Inggeris kini diwajibkan untuk menunjukkan pada  yang murid mereka berbakat dan berbakat, dan untuk membuat peruntukan yang sesuai untuk mereka. Untuk melakukan hal ini, sekolah perlu memahami bagaimana mengenalpasti dan menyokong anak-anak sangat mampu, termasuk berprestasi rendah berbakat atau tersembunyi - terutama anak-anak dari latar belakang yang kurang beruntung dan mereka yang Bahasa Inggeris bukan bahasa pertama mereka.

Gagasan 'berbakat dan berbakat' adalah intrinsik bermasalah satu: 'kemampuan' adalah konsep budaya yang dibina, dan pembangunan kapasiti belajar adalah sebuah proses yang dinamik dan sangat plastik yang berlangsung sehingga dewasa awal. Kualiti pendidikan formal yang mereka terima merupakan faktor kunci dalam mengembangkan kecerdasan anak-anak serta keupayaan dan kemampuan. Untuk membantu para guru dan pemimpin sekolah cuba untuk menangani masalah ini, bulan ini kami telah meringkaskan ulasan kajian yang direka untuk memberikan 'analisis dasar dari bukti penyelidikan, amalan yang baik dan inisiatif pada pengajaran yang berkesan dan strategi pembelajaran untuk pendidikan berbakat dan berbakat '.

Ulasan tersebut membincangkan isu-isu yang berkaitan dengan mengenalpasti dan memenuhi keperluan pelajar yang berbakat dan berbakat. Ini menggambarkan dan menganalisis pendekatan yang berbeza untuk pendidikan berbakat dan berbakat ditetapkan untuk dilakukan, daripada menilai keberkesanan pendekatan, walaupun tidak mengenalpasti bukti-bukti yang paling selamat yang berpusat. Penyelidikan dieksplorasi oleh meninjau meliputi berbagai strategi untuk mengajar dan belajar pelajar yang berbakat dan berbakat termasuk: mentoring, perbezaan dan amalan pengelompokan.

Kajian ini mengenalpasti pendekatan yang bekerja, tetapi juga menyoroti isu-isu kunci seperti apakah pelajar berbakat harus disokong di kelas pertama atau khusus. Kami telah memilih sejumlah kajian kes yang memberikan contoh mesej daripada tinjauan, termasuk menggunakan cara yang berbeza untuk mengenalpasti pelajar berbakat dan berbakat, menunjukkan bagaimana sekolah menggunakan pendekatan inklusif untuk memenuhi keperluan pelajar berbakat dan berbakat dan menjelajah strategi-strategi khusus untuk mempercepat pelajar belajar.

Secara rumusannya kita perlu menyokong pelajar berbakat ini supaya mereka lebih bermotivasi dan berjaya dalam membentuk sebuah negara yang maju suatu hari nanti.

Memahami tingkahlaku anak pintar cerdas

1.  Pautan  :    http://www.suite101.com/content/understanding-the-gifted-childs-behavior-issues-a261129


Artikel ini membincangkan tentang isu dan masalah anak pintar cerdas .Anak berbakat hadir dengan beberapa cabaran yang unik.Anak berbakat pergi melalui kematangan kognitif pada tahap yang dipercepat. Perkembangan ini sering keluar dari sinkroni dengan unsur-unsur lain dari pertumbuhan anak. masalah perilaku umum cenderung muncul jauh sebelum masa pubertas. Mengambil isyarat dari orang tua dan ahli di bidang pembangunan akan melancarkan peralihan yang ditakdirkan untuk terjadi pada anak berbakat.

Anak berbakat berkembang dalam banyak hal, meskipun perkembangan kognitif, menurut definisi, baik di depan usia kronologi anak. Seorang anak berbakat boleh mempunyai kombinasi ciri-ciri keperibadian dan ini bukan produk dari bakat intelektual. Dengan kata lain, jika anak terjadi sangat terbuka, mungkin lebih jelas bahawa ia juga berbakat tetapi ia tidak terbuka kerana bakat nya.
Anak introvert, yang lebih inward-looking dan lebih cenderung untuk menjaga hal-hal untuk dirinya sendiri bisa sama berbakat sebagai anak keluar. Namun, ia mungkin begitu tenang bahawa bakat nya mungkin tidak diketahui sampai nanti jauh dibandingkan dengan anak-anak lain.

Anak introver akan mempunyai keperluan yang sangat berbeza dari Ekstrovert di bahawa ia mungkin perlu memujuk untuk bercakap dalam ruangan kelas atau mungkin lebih pendiam tentang memimpin kumpulan sampai dia mengembangkan tahap syarikat kemudahan dalam tetapan kelas.  Ibubapa akan mendapat manfaat daripada ujian anak muda dengan Myers-Briggs Personality Profile. Dengan cara ini, mereka dapat membantu anak menyesuaikan berdasarkan cadangan daripada indeks. Ini adalah alat yang hebat untuk semua ahli keluarga untuk memanfaatkan kerana boleh membantu mereka untuk lebih memahami mengapa mereka menjadi frustasi dengan satu sama lain dan cara mengatasi perbezaan dalam gaya peribadi.

  Tingkahlaku yang ditunjukkan oleh anak merupakan produk, bakat lingkungannya keperibadian, dan orangtua, antara faktor-faktor lain. Anak berbakat boleh dimanjakan seperti anak apapun dan anak berbakat seringkali lebih mahir dalam memanipulasi orang lain daripada anak normal. Seorang anak berbakat yang telah membangunkan kepakaran dalam memanipulasi orangtuanya, pitting satu terhadap yang lain atau pergi setelah keraguan orang tua boleh membuat disfungsi pada unit keluarga. Ibubapa perseptif yang melihat pola semacam ini berkembang mungkin perlu membicarakannya dengan seorang profesional kaunseling yang mengkhususkan diri dalam dinamika keluarga.

Untuk mengelakkan perkara ini berkembang di tempat pertama, orang tua perlu menunjukkan sebuah front bersatu, menentukan isu-isu kunci penjagaan bersama dan menjaga konsistensi bagi seluruh keluarga. Melayan anak berbakat sebagai "pengecualian" untuk Peraturan tidak menjawab dan dapat mencipta lebih banyak masalah perilaku daripada menyelesaikan.
Anak berbakat mempunyai rasa yang sangat tajam keadilan. Mereka tahu bila-bila mereka sedang diremehkan dan ketika mereka diuntungkan. Ini adalah sifat-sifat manusia untuk ingin keuntungan dan anak berbakat akan mengambil apa pun mendapat dalam hal itu. Para orang tua perlu untuk memastikan mereka wajar untuk semua ahli keluarga dan tidak melayan anak seperti jika peraturan tidak berlaku baginya. Sebagai contoh, ketika sedang baik-baik saja untuk membolehkan si anak untuk tetap up terlambat untuk kegiatan tertentu sekali-sekali, adalah penting untuk membolehkan ini hak yang sama untuk semua anak dalam keluarga dan bukan hanya anak berbakat. Di sisi lain, jika dasar keluarga adalah bahawa umur sembilan tahun mempunyai tidur dari 9:00 pm, tidak ada alasan bagi anak berbakat untuk memiliki waktu tidur yang berbeza dari anak-anak yang lain yang ketika mereka sama usia. pengecualian Peraturan sewenang-wenangnya seperti ini akan kemarahan saudara lain dan melayan anak berbakat seperti dia dibebaskan daripada Peraturan.

Menjadi seorang anak berbakat kadang-kadang boleh menjadi pengalaman yang mencabar, khususnya dalam tatacara kelas. anak-anak berbakat sering mengatakan mereka merasa aneh kerana mereka tahu semua jawapan dan mungkin digoda atau diganggu oleh orang lain. Kadang-kadang ini hasil pada anak bertindak seperti dia kurang cerdas daripada dia benar-benar hanya untuk mengelakkan perhatian negatif dari teman-temannya. Mungkin ada suatu kes untuk percepatan mempertimbangkan, atau grade skipping, sehingga dia dalam suasana kelas yang lebih setara dengan kemampuannya. Lebih jauh, jika ia boleh mengikuti kelas kronologi maju, dia akan berada dalam persekitaran yang kondusif untuk belajar dia dari pelajar lain.
Rujuk dengan guru dan pokok kemungkinan ini. Jika persekitaran sekolah umum adalah menutup diri, orang tua mungkin ingin mempertimbangkan sekolah swasta atau les privat untuk anak sebagai tambahan untuk pendidikannya.

Secara keseluruhannya dalam artikel ini kita dapat rumuskan bahawa masalah tingkahlaku yang umum di antara anak-anak berbakat. Konsistensi dalam peraturan keluarga diperlukan untuk menjaga hal-hal yang adil dan mengelakkan memanjakan anak berbakat. Mengawasi kegiatan sekolah anak dan sering berkaitan dengan guru-gurunya supaya mereka lebih berjaya